A formação será organizada em três módulos complementares. A participação no primeiro módulo poderá ocorrer de forma independente, enquanto os módulos seguintes serão destinados aos participantes interessados em aprofundar a experiência, realizar a aplicação da metodologia no contexto escolar e participar do acompanhamento coletivo.

Módulo 1: Vivência e formação de multiplicadores

Dia: 22/10 e 19/11

O primeiro módulo será dividido em dois momentos. Inicialmente, será realizada a aplicação do Jogo do Privilégio e da Diferença com os participantes, seguida de uma roda de conversa voltada à reflexão crítica sobre direitos humanos, privilégios, diferenças e desigualdades sociais. No segundo momento, será realizada uma nova roda de conversa, dedicada à apresentação da metodologia e à capacitação dos educadores para a aplicação do jogo em suas respectivas escolas, contemplando as orientações metodológicas e as questões éticas envolvidas na atividade.

Módulo 2: Aplicação da metodologia no contexto escolar

Dias: 26/10 a 04/11 e 23/11 a 02/12

Neste módulo, os participantes interessados realizarão a aplicação do Jogo do Privilégio e da Diferença em suas respectivas escolas, junto aos estudantes, assumindo o papel de mediadores da formação. O objetivo é possibilitar a experimentação prática da metodologia, articulando os conhecimentos construídos no primeiro módulo às realidades e aos contextos escolares em que os educadores estão inseridos.

Módulo 3: Intervisão e acompanhamento das práticas

Dias: 05/11 e 03/12

Após as aplicações nas escolas, será realizado um encontro de intervisão em grupo, destinado à troca de experiências entre os participantes e à reflexão coletiva sobre as práticas desenvolvidas. Serão discutidos os desafios encontrados, as questões suscitadas durante as aplicações, as dúvidas e as possibilidades de adaptação da metodologia aos diferentes contextos escolares. O encontro também permitirá aprofundar as orientações e fortalecer a atuação dos educadores como multiplicadores da formação em direitos humanos, incentivando a continuidade da proposta nas escolas.

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